В статье рассматриваются актуальность цифровизации образовательного процесса и возможности использования новейших информационно-коммуникационных технологий в высших учебных заведениях как в сочетании с традиционными методами обучения, так и в качестве отдельных образовательных программ с целью модернизации учебного процесса, повышения мотивации студентов и расширения возможностей образования. Авторы сформулировали принципы использования цифровых технологий в образовательном процессе, на которых базируется цифровая дидактика, обозначили задачи внедрения цифровых технологий и их потенциальные возможности в ходе освоения образовательных программ. Проведен анализ преимуществ и специфики дистанционных форм организации учебного процесса, рассмотрены особенности электронной образовательной среды вуза и ее компонентов. Авторы перечислили основные программные продукты, которые доступны для организации учебного процесса, отметили их преимущества и недостатки. В работе также представлена информация об особенностях проведения обучения в режиме онлайн в одном из вузов г. Орла в период с марта по июль 2020 года; приведены данные об успеваемости студентов четырех направлений подготовки; выявлены трудности, с которыми сталкиваются преподаватели во время проведения занятий в онлайн-формате. С целью привлечь внимание педагогов к потенциальным возможностям цифровых технологий и необходимости их использования в учебном процессе были разработаны рекомендации по организации дистанционных форм обучения. Результаты исследования имеют практическую ценность, так как правильный выбор обучающей интернет-платформы, продуманная организация процесса обучения онлайн, наличие тщательно подготовленных учебных материалов гарантируют обучающимся хороший уровень теоретической подготовки и овладение практическими навыками по выбранному направлению.

Ключевые слова: дистанционное обучение, цифровизация образования, высшее образование, онлайн-обучение, цифровая дидактика, цифровые технологии